ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTUALES

  Empezaré por definir lo que es una estrategia, desde el puto de vista de la enseñanza aprendizaje,  es una herramienta que el docente elige para llevar a cabo  el desarrollo de un objetivo educativo y que le permite alcanzar la competencia deseada en el alumno.  Estas estrategia vienen hacer el camino por donde nos vamos a inmiscuir en el proceso de aprendizaje y esta trayectoria la vamos a trazar bajo unos criterios bien definidos como son el tipo de contenido, el tipo  y cantidad de persona involucradas, sociedad y cultura a la cual va dirigido la  enseñanza, la institución educativa y la estructura curricular,  disponibilidad de tiempo, las posibilidades cognitivas de los alumnos y por ultimo pero no menos importante los recurso existente.

  Las estrategias bien definidas con la implementación de las técnicas y recursos adecuados  ayudan a que el estudiante logre la construcción del aprendizaje  deseado. Este proceso de aprendizaje se desarrolla partiendo de la metacognición y la autorregulación de ese conocimiento para el desarrollo progresivo; donde el trabajo del docente consiste en ayudar  que el alumno logre la construcción del proceso que se propone, indicándoles las herramientas y el procedimiento a ejecutar.  Motivándolo y guiándolo en la ejecución del procedimiento. Y cerrando con el resumen y reflexión que les permita incorporarlo a su proceder  modificado su conducta a hacia un  desarrollo más valioso.

  En curso de formación y actualización docente desarrollamos una gama de Estrategias metodológicas tales como la exposición, demostración, el panel, Philip 66, acuario, simposio, seminario, debate, conversatorio, mapa mental, mapa conceptual, la micro clase, la técnica de la pregunta, el foro, taller, el ensayo; utilizamos recursos bibliográficos, material impresos y digitales, la pizarra, el rotafolio, recursos audiovisual, aprendizaje junto en forma presencial y a distancia mediante la utilización de los medios tecnológicos de información y comunicación(TIC) de forma sincrónicas y asincrónicas,   aprendimos a realizar un blogger y utilizarlo como un medio comunicativo  en la enseñanza aprendizaje.

  Existe una técnica para aprender a aprender, parte de la idea que el conocimiento no es descubierto, sino que es construido por las personas, esta técnica se llama DIAGRAMA  V GOWIN.

LA TECNICA DEL DIAGRAMA DE V GOWIN: es un recurso que permite visualizar la dinámica de la producción del conocimiento, al explicar lo que el aprendiz ya sabe y lo que podría realizar para lograr un nuevo aprendizaje como si fueran investigadores, cuidando así la interacción entre el dominio metodológico y el conceptual, situación que a largo plazo  capacitara al estudiante a aprender a aprender.

Objetivos:

Realizar un análisis de actividades experimentales y relacionar lo que se observa con los conocimientos teóricos pudiendo así, tratar de explicar el fenómeno o acontecimiento que se está investigando. La idea es que poder elaborar y estructurar un informe de laboratorio que además de describir, dé paso a la argumentación y a la relación teoría práctica.

Ayudarnos en el proceso de aprendizaje, ya que durante su elaboración exige que se la diferenciación o discriminación entre las tareas manipulativas y las de conocimientos, para luego llegar a establecer la relación teoría-práctica. De esta manera se podrá ver si el alumno es capaz de identificar conceptos claves, si puede desarrollar cada paso de la actividad, cómo es el registro de datos y la elaboración de inferencias para llegar a conclusiones.

Procedimiento: el docente dará las intrusiones previas así como la interrogante. El alumno indagara los 5 aspectos más relevantes para la construcción de la respuesta y lo ara planteándose las 5 preguntas:

1 - ¿Cuál es la pregunta determinante?

2 - ¿Cuáles son los conceptos clave?

3 - ¿Cuáles son los métodos de investigación que se utilizaran?

4 - ¿Cuáles son las principales afirmaciones de conocimiento?

5 - ¿Cuáles son los juicios de valor?

  De las respuestas obtenidas se realiza un juicio de valor y una afirmación de conocimiento, interpretaciones, explicaciones y conclusiones.

  Para concluir este ensayo de la unidad III denominada Estrategia Didáctica, deseo manifestar que son muy importante todo las herramientas que aprendimos,  lo más significativo fue ponerlas en práctica en el proceso de aprender haciendo, personalmente me impulso a cambiar de estilo y proceder, permitiéndome desarrollar capacidades que estaban como adormecidas, gracias a la motivación y exigencia del instructor conseguí el impulso para implementar los cambios necesario para el acomodo y la realización de técnicas, herramientas y recurso que me permiten ser una mejor docente más efectiva, comprensiva y humana para duplicar en mis alumnos estas capacidades, pretendiendo dejar una huella significativa en la vida de algunos de ellos, también nos permitió incursionar en la globalización mediante la implementación de los medios tecnológicos de comunicación así trascender en el espacio y tiempo. 

Autora: ROSIBEL GARCIA ROSAS